我一直不十分愛過農曆新年，太多俗套太多儀式。這兩年卻因為大大小小的動盪事件，而令我再三思考過節的意義，不過這嚴肅的議題還是交給學院吧。反而現實中各人都說的四字恭賀說話，使我想到眾多的四字詞。
不知大家小時候學四字詞是怎樣學的？我想都是大同小異的，看看《成語動畫廊》再背那些艱深的字和背後的故事。小學老師想學生多用它們，但出來的效果總是古怪的，除了風格和語境外，通常都是因為理解錯而用錯。可是當學生長大到能聽懂看懂歌詞時，卻更會去想為什麼創作人的用錯是容許的，而我不能？老師或者會回答，他們是創作，你是學習。我會反問，不能創意地學習嗎？
正是這樣，我覺得靠歌詞學四字詞和成語反而更有效。劉浩龍/謝安琪〈滄海遺珠〉提供的具體情景，比直接死記「滄海遺珠」的意思和字眼肯定較好，尤其滄海還能配桑田。這種死記總是很容易搞亂相似字眼。我不排除有時詞人也會完全脫離傳統意思而寫自己意思，〈雌雄同體〉和〈開到荼蘼〉是很好的例子。這兩首歌當然不適合太年幼的學生，但反而讓我們這些用傳統方法學習的人得到解放。
「原來，還能這樣去詮釋。」只要聽歌的人心中生出這個念頭，詞人的創意很可能便由此燎原，由成語遍及其他字詞，由歌詞擴散到日常語言。唯有保持語言的流動和彈性，人才能說出他們以前未能說出的內容。
謝安琪 & 劉浩龍〈滄海遺珠〉
作詞：黃偉文
作曲：謝國維
編曲：謝國維
監製：伍樂城
作者IG：@cheukyiuuuu
一個欣賞阿多諾對音樂的態度，但不完全認同他音樂哲學的人。
圖片來源：KayTseVEVO@YouTube
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